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大学在一段感情里如何让TA离不开你
在亲密关系里适当的留白，就是给彼此多些空间和自由.你的坏情绪，你对生活的抱怨，其实自己也可以消化和承担，不用全部倾诉给ta.而你的好，也要像从口袋里掏出糖果一样，慢慢地给到对方。
去热爱自己的生活，去追求自己的爱好去向对方大胆地证明自己，才能够让这种光环效应直保持下去。
⑤大方接受男人的投入 当男人对你投入时，你要大方地接受他的爱和关注，让他感受到你的情感价值。在你们的交往中，你也要每次把情绪价值拉满，让他感受到你的真诚和热情。
用你擅长的事情，让他非你不可。 当你在他的生活里扮演了重要的角色，成为他不可分割的部分，他自然就离不开你 夸奖 嘴上多夸，这是一种正向引导，引导对方做你喜欢的事情。
对感情的认知还停留在：我能获得怎样的恋爱体验，全看对方怎么做的层面上。但其实给予者才是在感情中占据主导位的一方，给予的一方才是这段感情中的高位者。因为强者都是向下兼容的，被兼容的人是离不开的。
情感传播是什么
情感传播则主要集中在非语言行为、语言表达和情感共鸣三个方面。共情传播是共同或相似情绪、情感的形成过程和传递、扩散过程，需要一个大的环境条件，比如情境。
情感传播是以传播的思维方式和心理取向为标尺的传播样态，不是单向度的传递，而是双向度或多向度的互动与共享。情感传播具有语言的感染性、内容的主观性、行为的亲近性、目的的价值性等特点。
情绪和情感的外扩散：指一种情绪或情感从一个人外部扩散到他周围的环境，从而影响他周围的人的行为和思维。也指情绪和情感在社会中的传播，即一个人的情绪和情感可以影响他周围的人，从而影响他们的行为。
情感传播和理性传播。理性传播和情感传播是以传播的思维方式和心理取向为尺度的传播形态。是对通常以传播的主体和媒介形态为划分标准的另一传播向度的审视。理性传播和情感传播是一组对立传播形态的辩证统一。
传播主体。传播客体。传播信息传播渠道。情感传播学研究的重点和立足点是：人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系。它的研究范围主要包括：人际传播和大众传播。而其中又以大众传播为主。
情感传播的四大要素
1、Credibility：可信赖性，即建立对传播者的信赖。Context：一致性（又译为情境架构），指传播须与环境（物质的、社会的、心理的、时间的环境等等）相协调。
2、爱的四个基本要素包括：关心、责任、尊重和了解。关心 关心是一种关注和担忧，是对他人的温暖和善意。它表现为对别人的需求、感受和利益的关注，以及对成长和发展给予支持和帮助。
3、情感传播、柔性传播同样构成时空维度，在认知、情感、态度和意志的碰撞和激荡中体会传播态度、温度、深度和人文关怀，是国际社会的主流传播方式，体现着传播主体的价值取向和行为取向。
4、传播的基本要素包括：建立传播关系的基本条件包括共同经验域、契约关系、反馈。
5、信息条理、情感层次、态度条理、行动层次。根据相关信息显示，通过传播环境达到健康传播效果，是指受传者接受健康信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。
6、传播的四个隐含要素包括：时空环境。心理状态。文化背景。信誉意识。
对情感传播的理解和看法
共情传播是共同或相似情绪、情感的形成过程和传递、扩散过程，需要一个大的环境条件，比如情境。情感传播则主要关注情感要靠情感来催生，比如文学艺术作品包含情感，可以催生和传播共情。
作为传播者，你的思想是要影响别人的，也就是说你的思想是积极的就积极影响别人，你的思想是消极的就消极影响别人。所以对自身素质要求是很高的！你可以影响一代人也可以毁掉一代人。
情感是每个人都会不同程度的在自身产生。它需要通过各种形象表现而发出，这样才会让情感的对象有知觉，继而产生共鸣。否则什么都不做，只是自己感觉，将是一事无成，甚至自己也会因此而产生不适。
情绪价值是指商品或服务在满足人们情感需求、缓解情绪压力方面的价值。在媒体传播领域，情绪价值可以对信息传播的效果、传播范围以及传播过程中的互动产生重要影响。
良好的家庭环境和气氛对孩子心境和情感的发展十分重要。孩子在好的环境中成长，他们的心情自然会感到愉悦，没有太大的压力和不快乐的体验，很容易养成他们活泼开朗、热情直率、稳重端庄的性格。
传播方式最随意情感色彩最浓的是什么传播方式
1、口碑传播实际上受文化导向，这在以往的一些研究中已经得到学者的关注，其中包括传播内容、传播过程和传播情景。
2、组织传播含义：组织传播是由各种相互依赖关系结成的社会网络，为应付环境中的不确定性而创造和交流信息的功能。（歌德哈珀）特点：有自上而下和自下而上和横向传递的传播形式；有特定的传播周期和模式。
3、电影：电影是一种综合性的大众传播工具，也是文字、图像、声音三者的合成体。通过大家聚聚在一起观看电影，受众的情绪更容易相互感染。广播：广播技术最先是作为***工具来到世界的。
4、理性传播是传播的一种形态，是指传播主体***用理性思维，以理性思维逻辑为架构的传播活动，所有传播活动均按理性认知和模式来建构。
5、空气传播：病人在说话、咳嗽、打喷嚏时，将黏液、飞沫喷到空气、尘埃中，被易感者吸人体内引起疾病，主要见于呼吸道为人侵门户的传染病，如麻疹、白喉、百日咳等。（2）水源、食物传播：常见于肠道传染病。
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