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本文目录一览：
- 1、如何抓住情感教育的契机
- 2、浅谈作文教学中如何引导学生说真话,诉真情
- 3、【情感教育要关注学生的负性情感发展】情感哲学与情感教育论文
- 4、浅谈如何在小学语文教学中进行心理健康教育
- 5、初中学生的情感教育?
如何抓住情感教育的契机
老师要抓住这一契机，教育学生如何面对挫折，坚实自己脆弱的心灵；如何珍惜母爱，提升自己的道德修养。
以感动为契机，开展相关的语文实践活动，引导学生学会爱，培养责任感。
凭借教师自身的情感，去引领学生情感 心理学研究表明：情感具有极大的感染性，我国古代著名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
以家园配合为依托，营造“情感教育”氛围洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”成人在幼儿的心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化的影响着幼儿。
其次，课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。情感教学植根于教学活动始终，教师要善于研究与反思教学实践的`能力，以改革创新的精神把握情感教学的契机，使课堂教学活动实现更完美更理想的境界。
浅谈作文教学中如何引导学生说真话,诉真情
1、教师引导学生说真话的力度不够 现实中许多学生的作文令人忧心忡忡。如学生写《大爱无声》，明明父母没有离婚，却说父母离婚后妈妈的无奈，把照顾女儿的责任一肩挑起。
2、求真的作文教学要求创设和谐民主的教学环境。营建自由、欢乐的写作氛围，建立平等、融洽的师生关系，不搞师道尊严；尊重学生的人格、思想感情，让他们经常享受成功的欢乐，而不是时时承受失败的痛苦。
3、学生写好日记，是训练学生提高写作水平的好方法，是作文的成功之路。综上所述，教师能多***用多媒体教学，激发学生的情感，鼓励学生多阅读课外读物，厚积而薄发。
【情感教育要关注学生的负性情感发展】情感哲学与情感教育论文
1、情感教育的“单向度”倾向 关注学生的情感发展是当代教育的一个重要趋势。诚如朱小蔓教授所言：“关注人的情感发展是教育中的一个本源性、根基性的问题。因为只有情感才是真正属于个体的，它是内在的、独特的，是人类真实意向的表达。
2、一些思想政治教育者只是在某些特定时刻，在思想政治教育课上，向学生灌输一些与情感有关的理论知识，或者利用课堂开展几次情感培训。
3、我们每个人都在寻求快乐，都希望永远留住某种快乐。但事实上，我们都知道自己不一定能非常容易地完成想做的事，我们是在屈从于某种习惯，把自己情感放射到行为里，展现我们爱的种种理由。
4、情感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发，推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容，带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体。
浅谈如何在小学语文教学中进行心理健康教育
因此在组织教学的过程中，要有意识地激发学生的学习兴趣，赞扬学生在学习上取得的成绩，从而提高学生学习的自信心和意志力。
因此，在小学语文教学过程中，开展心理健康教育，最根本的途径通过教师运用语言文字的魅力，积极发挥语文知识的感染力等，促使学生产生一定程度的共鸣，进而使其人格与情感受到不断的陶冶和熏染。
【论文摘要】随着社会的飞速发展，当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。
第一，要挖掘教材中的心理教育***，在语文教学设计中体现心理教育。小学语文学科本身具有很强的人文性，所以我们要利用人性化的特点去设计我们的教学，一是在教学目标设计中确定心理教育目标。
初中学生的情感教育?
1、在初中英语课堂中开展情感教育应充分运用以下三方面的情感素质，即教师本身的情感素质、教材***的情感素质和学生的情感素质。
2、初中思想政治课的教学过程是教师与学生互动的双向过程，在教学过程中，既是新知识的传授、解惑过程，又是对学生心灵启蒙的情感过程，更重要的是学生道德观、人生观、价值观等情感教育的培养过程。
3、感情培育要求语文老师树立正确的学生观 树立正确的学生观，创造出乐观积极的课堂气氛，需要面带微笑进入教室。
4、——浅谈情感教育在初中思想品德课的作用与运用摘要：没有爱就没有教育，爱是教育学生的情感基础。思想品德课是对人的思想进行教育，如果没有爱，没有情感的投入，思想品德课的教学是没有办法开展的。
5、一）平等对待班级学生 为了促进我国教育事业发展，对初中班主任提出了新的要求，日常教学中应平等对待班级的学生。
6、我觉得引导初中生正确的恋爱观需要考虑以下几个方面： 提供恋爱教育：学校和家庭可以提供适当的恋爱教育，帮助学生了解恋爱的本质、基本原则和责任。这包括教授情感管理、沟通技巧、尊重他人的重要性以及如何建立健康的关系。
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